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    找规律解决问题教学设计 [《解决问题》教学设计]

    来源:站轩范文网 时间:2019-03-15

      《解决问题》教学设计

      六一小学  胡梦娜

      教学内容:人教版小学数学二年级下册第二单元第7课时

      学习任务分析:

      1最终能力:会用除法解决生活中的问题。

      2结果分类:问题解决的学习

      3条件分析:(1)必要条件:①找到题中的数学信息,并提出相关的数学问题;②借助画图理解题意;③能够正确用除法列式计算,解决生活中的问题。

      (2)支持性条件:观察能力,操作能力,表达能力

      4起点能力:乘法口诀,除法的含义

      学习目标:

      1在具体的情境中,能够有理有据的选择正确的算法;

      2通过充分的参与“平均分”的实践活动,理解平均分以及除法的含义。

      3运用除法解决生活情境中的相关问题。

      教学过程:

      师:之前我们已经学习过用乘法口诀求商和平均分,我们一起来回顾一下。

      一、知识回顾

      师:从图中可以看出一共有几组星星?每组星星有?每组都有6个,说明是怎么分的?

      (强调每份分得同样多,叫做平均分)

      追问:遇到平均分需要用什么来解决?

      追问:图中表达的意思是?(把8平均分成2份,每份是几?)

      小易:小朋友们,大家好!我是小易。“易星球”准备举行“最强大脑”的闯关比赛,但是我在冲关游戏中遇到了困难,你们愿意来帮帮我吗?

      师:那接下来我们就一起帮助小易“解决问题”(板书课题)

      二、探究新知

      接下来我们来看小易遇到的第一个问题

      (一)有15 人参加“撕名牌”游戏,平均分成3个组,每个组有几人?(出示ppT)

      问题1:从中你知道了什么?(边说边出示图例)

      大家看到这个图熟悉吗?那谁愿意来说一说图中要表达的意思是什么?所以小易遇到的问题就是?(把15平均分成3份,求每份是几?)

      那我们应该怎么分呢?动手在学习单上画一画吧

      谁愿意来说一说每份分几个?每份分得的相同吗?

      所以我们可以用(  )来解决

      问题2:应该怎样用除法解答呢?

      15÷3=5     这个算式的含义是?把15 平均分成3份,每份是5(引导说)

      问题3:解答正确吗?

      我们算出每组有5人,题中说有3组,所以一共有多少人?和题中所给的15人相同吗?我们在解决问题时一定要养成检验的好习惯。

      检验时需要用到???(乘法口诀)

      预设1:学生回答用乘法口诀。

      继续追问具体用哪句成法口诀?

      检验完之后还要? (齐答)

      (二)15人参加跳大绳游戏,5人一组(出示PPT)

      问题1:通过图中给出的数学信息,你能提出什么数学问题?(统一将问题写在学习单上)

      问题2:针对我们提出的这个数学问题,应该怎样解答呢?

      预设1:学生在画图前列出算式“15÷5=3”。

      追问:为什么用除法解决?怎么看出是平均分的?

      存在疑惑,动手在学习单上画一画。

      通过画和圈,实际上就是让我们求?(15里有几个5)

      那应该怎样列式呢?

      问题3:15÷5=3这个式子的含义是?

      问题3:我们解答完需要? 检验

      我们算出有3组,题中给出每组有5人,一共有多少人?与题中给出的15相同吗?

      接着我们要? (齐答)

      (三) 小结

      问题1:我们帮小易解决的这2个问题有什么相同点和不同点呢?

      预设一:都用除法来解决

      追问:老师有一个疑问,我们说平均分时可以用除法来接解决,第1个题中说了是平均分,我们用除法来解决。第2个种没有说是平均分,为什么也用除法来解决?

      预设二:都用到乘法口诀“三五十五”

      我们上学期学习过,一般1个乘法口诀可以帮助我们计算2个乘法算式,今天通过学习又知道一般1个乘法口诀同样也可以帮我们计算2个除法算式。

      小易:小朋友们,谢谢你们帮助我,只剩下最后一关了,我们一起加油吧!

      三、第三关(巩固练习)

      说出算式表达的含义(小组推磨式)

      说出算式表达的含义(单独说)

      小易?:小朋友们,太感谢你们了!在你们的帮助下,我顺利通过了“最强大脑”的闯关。真的很舍不得你们,期待下一次的相遇!

      四、小结

      你收获了什么?