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    新时代加强大学生国防教育的意义及对策8篇

    来源:站轩范文网 时间:2022-11-15

    新时代加强大学生国防教育的意义及对策8篇新时代加强大学生国防教育的意义及对策  浅议大学生开展国防教育的现状及其对策  国防教育是一个国家为捍卫主权、领土完整和自身安全,抵御外侵,对全体公民组织开展的军事教育实践下面是小编为大家整理的新时代加强大学生国防教育的意义及对策8篇,供大家参考。

    新时代加强大学生国防教育的意义及对策8篇

    篇一:新时代加强大学生国防教育的意义及对策

      浅议大学生开展国防教育的现状及其对策

      国防教育是一个国家为捍卫主权、领土完整和自身安全,抵御外侵,对全体公民组织开展的军事教育实践活动。高校国防教育,拟在增强大学生的国防意识和国防观念,弘扬新时代爱国主义和革命英雄主义主旋律,增强高校大学生积极投身国防实践的意志品质。

      一、高校大学生开展国防教育的意义国防教育是实施素质教育的重要内容。新时期高校开展国防教育活动具有重大而深远的意义。(一)有利于树立“强军有我”的国防观大学生是社会主义新时代的建设者,也是国防建设的中坚力量。高校开展国防教育不仅是职责所在,更是一份义务担当。高校通过开展系统而规范的军事训练和军事理论教育活动,进一步强化大学生居安思危、爱军习武、保家卫国的主人翁意识。(二)有利于抒发大学生爱国主义情怀爱国主义是国防教育的核心内容。高校国防教育能够激发青年大学生的民族自豪感和爱国爱家热情。当下以军事体裁为主题的国产影片《战狼2》,极大地激发了全国人民的爱国主义情怀,尤其是在高校大学生中反响强烈,营造出崇尚军人、投身军营的良好氛围。(三)有利于提高大学生身心健康发展大学生新生入学的封闭式军训,通过强化一日生活作息养成,走队列、练体能及军演等技能素质训练,进一步强化了大学生忧患意识、团队意识、责任担当和爱国情怀,纪律观、作风观和吃苦奉献精神得以提升,从而促进大学生德、智、体、军等综合素质协调发展。(四)有利于储备合格的国防后备力量

      高校是培养和储备军队后备人才的摇篮和基地。大学生年富力强,是国家和军队的未来与希望。高校坚持以军事理论教学、军事技能训练、作风养成为主题的国防教育活动,为部队平时补充、战时输送高素质的兵源提供了有力支持。

      (五)当前国际国内形势的需要一方面霸权主义和强权政治屡屡抬头,我国周边环境存在不确定因素。另一方面战争样式、特点和规律发生了重大变化,我军已由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型战略转变。为此,大学生国防教育任重道远,使命荣光。二、高校大学生开展国防教育活动的现状(一)国防教育重视程度不足近期来,我国周边军事安全环境总体平稳。长期的和平环境促使高校国防教育“说起来重要,做起来次要”,国防意识淡薄,国防教育目标不明确,国防教育活动缺乏计划性和目的性。当前一些高校开设的军事课为选修课,涉及人员少,国防教育的普及率较低。(二)国防教育机构不够健全组织机构和管理体制是高校开展国防教育工作的有力保障,但仍存在不规范、不完善现象。一些高校没有设立“军事教研室”等专门的职能机构,部分高校因扩招而人员编制不足,而一些合并组建的本科院校、高职院校、民办高校等国防教育编制形同虚设。(三)国防教育师资力量紧缺良好的师资力量是开展国防教育强有力的保障。据调查,高校连年扩招,出现了国防教育师资力量严重不足、教师素质良莠不齐;有的高校即使成立了军事教研室,但军事教员常常身兼数职,国防教育工作存在被边缘化现象。(四)国防教育教学内容滞后国防教育的宣传方法不多、手段不活;军事理论教材编制不

      统一,内容不系统;武器操作、擒敌术及军事地形学等专业训练课时不够,走马观花。另外,由于条件限制,一些军事项目没有开设等。

      三、做好高校大学生国防教育工作的对策(一)必须把握高校国防教育的战略定位高校国防教育是军事教育的重要补充,必须全面认识高校国防教育的重要性,认清高等教育体系中国防教育的重要地位和战略意义。高校领导应紧跟强军兴军新目标,周密安排部署国防教育工作,在做细做实上下功夫。(二)必须制定高校国防教育的长效机制一是明确国防教育的指导思想、预期目标,各项服务措施必须与国防事业需求相一致。二是做到教学机构完善,师资队伍健全、经费保障到位、管理体系正规。三是丰富教学内容,增设必要的军事项目,贴近实战,弘扬爱国主义教育,让献身国防、担当奉献的理念印入脑海、刻入骨髓。(三)必须创新高校国防教育的方式方法高校国防教育是一项系统工程,应不断探索和创新教学新模式、新手段。一要借力网络教学,利用网络视频教学资源,并创建国防校园网互动平台,完善线上交流、留言提问、弹幕评论等功能,实现国防教育校园覆盖。二要建立著名战例图上推演、现代兵器实物模型、军事摄影图片等多功能国防教育教室,增强趣味性、互动性和吸引力。三要发挥校团委、学生会职能,将校园文化融入国防教育中,并发挥社团组织功能,办好“国防日”、“军事竞赛周”等活动。(四)必须完善高校国防教育的教师队伍师资力量是做好国防教育的关键。一是依法依规,科学合理地落实教师队伍编制;二是注重培育,通过现场观摩、经验交流等项活动,提高教师理论教学与实际操作水平;三是引鸾招凤,聘请有爱心、军事素质好、教學经验丰富的复转军人充实高校师

      资力量。(五)以社会实践活动弘扬强军思想新时代新要求,高校应在开展大学生国防教育活动实践中赋

      予其新内涵。要开门办学,结合十九大报告部署的“传承红色基因,担当强军责任”主题教育活动,组织大学生参观革命历史纪念馆、历史旧址和烈士陵园等,感悟旧中国落后挨打的屈辱史,提振使命担当精神。同时以《中国人民解放军军营开放办法》实施为契机,组织学生走进军营,贴近军人,增进军情,营造关心国防、热爱军队的舆论导向,激发广大青年学生在投身强军兴军的实践绽放青春梦想。

      

    篇二:新时代加强大学生国防教育的意义及对策

      他们的素质高低国防观念的强弱将对社会起到巨大的辐射作3学生是祖国的未来通过学校国防教育所积淀形成的道德行为意志品德渗透到社会各个领域有助于形成良好的社会道德风尚成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人是一件利国利民关乎国家长治久安的大事

      大学生进行国防教育的主要意义和目的

      主要意义:

      1、在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动,是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要,是提高学生全面素质的一个重要环节。

      2、大学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面,作为后备兵员的储备,对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。

      学生是国防建设的后备力量,随着军事高科技的飞速发展,未来战争是技术的抗衡,是人才的较量。

      而这些人才的培养,仅仅靠军队院校是远远不够的,还必须依靠地方院校来培养。

      青年学生是社会的重要组成部分,也是最生动最具活力的群体。

      他们的素质高低,国防观念的强弱,将对社会起到巨大的“辐射”作用。

      3、学生是祖国的未来,通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德,渗透到社会各个领域,有助于形成良好的社会道德风尚,成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人,是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。

      目的:

      1、提高大学生的国防观念和___意识。

      目前相当一些民众的国防观念相当淡薄,多年来的和平环境,使很多人想当然地认为和平时期地久天长,战争只会发生在远离国土的地方。

      其实,这些认识是极为幼稚的。

      尽管我国一直在不遗余力地争取和平发展的国际环境,全力发展国家经济,但是,国际环境能否长期保持在和平的状态,取决于多种国际因素,并不完全由我们的主观意愿所决定。

      从某种意义上说,正确地认识目前我国所处的国际环境,正确地认识和平与战争的关系,正确地认识一个公民所应具有的保卫___的责任,正是国防教育题中应有之意。

      2、培养国防后备人才。

      目前大学国防教育的现实状况与这一要求存在相当大的差距。

      未来国防建设需要什么样的后备人才,这类后备人才需要具备什么素质?这与未来战争的形态,与我国对未来国防建设的战略布局和战略设计息息相关。

      据了解,未来战争形态是以信息化战争为代表的基本战争形态,其特征是以信息化为基础、以信息化武器装备为战争工具的新型战争。

      信息化水平正在成为衡量作战能力高低的首要标志。

      因此,这就要求我国未来的国防后备军应当是具有掌握大量高科技、信息化知识的高素质新型军事人才。

      为此,目前大学生国防教育迫切需要在国防教育理念上进行更新和提升,在课程设制上需要进行重构,在师资力量和管理体制上也需要作出相应的充实和调整。

      参考:

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    篇三:新时代加强大学生国防教育的意义及对策

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      关于加强大学生国防教育的思考

      作者:朱兆平来源:《黑龙江教育·高校研究与评估》2012年第11期

      摘要:国防教育是高校大学生素质教育的重要组成部分。当前高校国防教育存在诸多问题,主要表现为政策偏向宏观、师资力量薄弱、大学生国防意识不强。为此,需要加强师资队伍建设、改进教学手段和方法、合理定位。营造浓厚的校园文化环境,以强化国防教育。

      关键词:大学生;国防教育

      中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1002-4107(2012)11-0084-02

      国防教育是中华民族的优良传统之一。孔子说“善人教民七年,亦可以即成矣”,他认为对民众进行军事训练可以提高他们的军事技能。孟子说“善教得民心”,孟子在答梁惠王问时从仁义角度阐述国防中的国家主体意识[1]。现代国防教育,泛指为捍卫国家主权、领土完整和安全,防御外来侵略、颠覆和威胁,维护国家和民族利益,国家对全体公民的品德、智力、体力等方面进行有组织、有计划的各种教育活动[2]。从更广泛、更精准的角度来看,现代国防早已超越军事角度,而涉及政治、经济、文化和法律等各个社会领域,并形成一种“超限战”的国防思维及其各组成成分的多维结构关系。在当今新形势下,大学生国防意识的加强,必须以此为基本着眼点,利用各种手段和方式进行多层次无缝式教育。

      一、加强大学生国防教育的重要意义

      (一)增强大学生的国防观念

      国防教育既是建设和巩固国防的重要基础,也是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。第二次世界大战中,同盟国在战争初期无一例外地遭到重大损失,其中一个重要原因就是近代史上第二次和平思潮盛行,公民的国防观念极度淡漠。因此,加强国防教育,必须让大学生真正懂得珍视和平的重要道理,必须构筑强大的国防屏障,方能赢得和平与稳定,必须充分认识到“国无防不立、民无兵不安”的含义,并转化为振兴民族、建设国家的巨大精神力量。实际上,当代大学生的国防观念意识淡薄已成为一项紧迫的课题。近年来,国防意识和民族精神的培养和研究已成为我国国防教育的重点和核心问题。

      (二)增强大学生的忧患意识

      古人云:“天下虽安,忘战必危。”一个没有危机意识的民族是没有希望的民族。一个民族必须随时认清国家安全利益所面临的危机,自觉地在思想上、行动上做好应对危机、克服隐患的充分准备。随着相对和平环境时间的延长,伴随着社会主义市场经济的发展,很多大学生在享受和平生活、追逐经济物质利益的时候,自觉不自觉地淡化忧患意识。面对当今我国严峻的安全形势,国家安全问题的综合性、复杂性、多变性进一步增强的态势,大学生思想认识不

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      清,对国家和民族缺乏足够的危机意识。因此,加强大学生国防教育,唤起大学生的忧患意识和民族危机感,才能应付各种战争风浪的冲击。

      (三)提高大学生的综合素质

      实现国防现代化,人才是关键,教育是基础。邓小平指出:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”加强国防教育,不仅能使大学生增强国防观念,而且能学习和掌握必要的现代军事知识,锻炼强健体魄,成长为德、智、体全面发展的国防人才,从而促进国防现代化乃至整个国家现代化建设。大学生的国防素质是大学生综合素质的重要组成部分,只有通过国防教育,才能提高大学生的国防素质,才能培养适应未来战争要求、具有高素质的大批国防现代化建设人才。

      二、当前大学生国防教育中存在的主要问题

      (一)国防教育偏重于宏观指导

      国家的教育方针政策非常重视高校的国防教育,2012年2月初,教育部提出要加强实践育人工作,其中再次对军事技能训练进行重点强调。但是,这些法令文件在各地政府和高校并没有引起足够的重视,从而影响到高校国防教育的实施效果。

      (二)国防教育师资力量不强

      目前,我国高校国防教育师资队伍建设存在一些问题,主要表现在教师学历层次普遍不高。全国仅有六所院校设有国防教育方向硕士点,隶属于高等教育学专业。同时,教师教学任务偏重,部分高校专职军事教师既从事教学,还要负责人民武装行政工作,很难有精力和心力专门从事军事教学活动,这在很大程度上影响了国防教育的可持续发展。

      (三)教育措施不完善,对国防教育重视程度不够

      国防教育专款投入不足,表现在有些高校没有专门的训练实习基地,军训时学生全拥挤在一个体育场上,或校内马路和广场上,射击、战术课目难以实施。同时,技能训练时间短、内容单一,与高校所设置专业联系程度不够、专业化国防后备力量培养与专业教育脱节,导致整个技能训练质量不高、内涵缺乏,甚至有些高校为节省开支,未组建专门的国防教育机构,每年仅用一两次国防教育讲座来代替国防教育课程。这样一来,所制订的国防教育教学计划根本无法完全实施。尽管近年来,部分省份开展军事课课程建设检查评估,也制定了检查指标体系,但以评促建、以评促改、评建结合的作用并未有效发挥出来。

      (四)教学形式单一,难以激发学生兴趣

      由于国防教育课程所占学分比例少,仅为理论必修课和技能训练课,各2学分,甚至部分高校未将课程列进课表,国防选修课大多处于滞后建设状态。受上述因素影响,高校的国防教

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      育和学生思想实际联系不紧密,缺乏针对性,与学生所学专业联系不够,导致学生对军事理论课不感兴趣。

      三、加强大学生国防教育的对策

      (一)正确认识开展国防教育的紧迫性

      胡锦涛主席强调:“在集中力量进行经济建设的同时,必须切实加强国防建设”,使二者“相互促进”,要“形成全党全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围”。国防教育是公民的终身教育,《中华人民共和国国防教育法》明确指出:“学校国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。”从整体上看,高校国防教育发展已经具备良好的外部条件,重视程度日益加大,部分省份走在全国国防教育前列。如四川省军区2011年对全省本科高校进行军事课课程评估,有效地提升了各普通本科高校的军事课课程建设工作。作为教育工作者,不仅要认识到国防教育的重要性,而且要认识到大学生在国防上具有义不容辞的义务,提高其国防意识是当前强化素质教育的重要途径。

      

    篇四:新时代加强大学生国防教育的意义及对策

      分析当代大学生国防教育的现状和对策

      1大学生国防教育的重要意义1.1加化大学生国防意识所谓的国防意识指的就是人们对国防的概念、看法和观点,如果能够做好对当代大学生的国防教育工作,让大学生们不断的学习军事科学知识,并有针对性的为他们安排各类军事训练,这样才能促使他们形成较强的国防意识。通过有组织、有计划的开展各类国防教育活动,不断的提升学生们的国防素质和政治素质,帮助学校形成良好的国家安全意识和忧患意识,培养学生对国家安全的使命感和责任心,这样当代大学生才能为国防建设贡献自己的力量。1.2提升大学生综合素质做好国防教育工作,对于促进大学生的德育发展是非常有利的,在高校课堂上开展爱国主义教育、革命英雄主义教育和解放军优良传统教育,帮助学生正视祖国的血泪历史,重温那些可歌可泣的影响故事,激发他们的爱国热情,帮助大学生树立民族自信心和自尊心。而学习军事理论知识还能够促进学生智育的发展,军事理论是一门涉及多个学科的综合性学科,通过让学生学习国内外的军事思想、军事法规以及军事科技知识,学生的眼界得到了很好的开阔。而对学生所安排的一系列的军事技能训练则能锻炼学生的身体,帮助学生养成健康的身体素质,从而促进大学生的全面发展。1.3增强国防后备力量

      做好各大高校的国防教育工作对于培养和储备我军的预备役军官和后备兵员也是有重要意义的,现阶段,我国也在遵循着寓官与校和寓兵于民的原则进行军队的建设工作,大学生思维敏捷、精力充沛并且身体健壮,其有着很强的学习能力和适应性,因此,如果做好了对当代大学的国防教育工作,那么就能够为国家培养出更多的高素质后备兵员和军官,从而真正的满足现代数字化和信息化国防对操作高技术武器、操作指挥以及部署作战等方面的要求。

      2当代大学生国防教育的现状2.1大学生国防意识比较弱化在对我国一些高校的大学生进行沟通交流时,我们发现绝大多数的学生都认为国防教育是与他们无关的,他们认为国防教育应是军人的责任,并且现在的国际形势是比较稳定的,是不会有战争发生了。当代大学生都认为读大学就是为了今后的工作打基础,因此,他们也更愿意去学习一些个更为实用的技能。他们几乎都不关心军事知识以及时事新闻,也不知道国防教育都包含哪些内容。大部分的大学生都是较为抗拒参军的,他们认为两年的军旅生活会很辛苦,并且也不会对他们的人生产生什么影响,只有一小部分的学生是愿意参军的。2.2师资力量相对薄弱我国的很多高校虽然配备了军事科研室,但是在科研室中却没有设置专职的国防教育的教师,有少数学校虽然配备了专职教师,但是教师在教授国防教育的课程时也多是走走形式,很多学校的国防教育的教师都是由辅导员担任的。高校所配备的专职教师普遍都存在专业水

      平偏低的问题,大部分的教师都不是军事专业出身,都是在经过了相关培训后才上岗的,他们没有有效的途径来获取国防教育的专业知识,专业素质和理念十分不理想。

      2.3组织机构不够完善随着我国改革开发的深入发展,我国的各类高校也在不断的改革校内的机构,而现阶段大部分的高校都将武装部和保卫处合并到了一起,也就是这两个部分全权负责学校的安全和稳定,并充分的发挥其政治优势。然而在高校不断扩招的背景下,这种传统的模式就导致了高校的国防教育工作出现了分工不明和责任不清的问题,国防教育是一项教育活动,其与武装部和保卫处在本质上是有着极大的差异的,那么高校就应完善其机构,为国防教育提供有效的组织保障。3完善大学生国防教育的有效对策3.1加强师资队伍建设在高校校园中,国防教师才是爱国主义思想和国防观念的传播者,只有他们才能将丰富的军事和过硬的军事技能教授给学生,因此,要想充分的保证对大学生实事国防教育的质量,就必须建立一支专业技术强、综合素质高并且结构合理的国防教育师资队伍。在选拔国防教师时,建议采用外聘驻军优秀士官担任辅导员以及校内培养专职教师相结合的方式。高校应建立完善的培训机制,为教师的业务素质和专业技能的提升提供必要的支持,从而与国防教育的实际需求相适应。教师则应不断增强自身的军事技能并吸收先进的军事理论知识,对国内外的国防、军事和政治形势产生敏锐的洞察力,充分的提升课堂教

      学的实效性。多与学生进行交流和沟通,及时的解答他们所关注的热点问题。

      3.2创新国防教育的方式方法随着计算机信息技术的不断普及,大学生获取新知识的渠道越来越多,所以,在进行国防教育的教学工作时,也应更加充分的利用网络资源,高校应建立专门的国防教育网站,为学生搭建各类学习国防知识和信息的网络平台,真正的实现高校国防教育的科学化、信息化和网络化。同时还应充分的发挥出各类校园媒体的舆论和宣传作用,定期的组织学生去参观爱国主义教育基地、纪念馆和博物馆等场所,在校内也应积极的开展各式各样的国防教育竞赛活动,如战争游戏比赛、军事比赛、知识竞赛以及红歌比赛等,加强学生的国防意识,不断的丰富学生的国防知识。3.3保证军事理论课的教学质量,并重点训练学生的军事技能国防教育的两大形式就是军事理论的教授和军事技能的训练,那么要想保证国防教育的教学质量,就必须做好这两个方面的工作:首先,在对军事理论课进行教学时,应严格的遵循《普通高等学校军事课教学大纲》中的各项规定,切实的提高课程安排、教材选择和教学内容设定等方面的规范性和合理性。应随着国内外的形式不断的调整教学内容,并体现出其前瞻性、知识性和趣味性;其次,应进一步明确军事技能训练的目标、要求和内容,为学生安排科学的训练强度、训练项目和训练内容,深挖现有的教学资源,开展一系列的形式多样并且具有实战特点的军事训练项目,保证国防教育实践活动的科学性和规范性。

      通过以上的论述,在当代大学生发展和成才的过程中,国防教育对其是有着深远影响和重要意义的,因此,高校应充分的认识到国防教育的必要性和重要性,针对现阶段大学生国防教育的现状和存在的问题,制定出完善的解决对策,使当大大学生具备丰富的军事理论知识和过硬的军事技能,从而促进他们的全面发展。

      

    篇五:新时代加强大学生国防教育的意义及对策

      新形势下,当代大学生加强国防教育的重要性

      国防顾名思义即国家的防卫.自古以来,有国就有防.任何一个国家的国防,都是一个十分复杂的系统,它包括的内容十分广泛,国家的国土,资源,人口,民族和社会制度,涉及政治,经济,军事,科技,心理,文化教育和意思形态等一个国家或一个民族赖以生存和发展的各个方面.一个国家安全系数的多少,生产发展的快慢,国际威望的高低,对世界和平事业贡献的大小等,在很大程度上取决于这个国家国防力量的强弱。

      当今的世界没有一个国家没有国防,经济发展要靠国防作为保障,民主进程要靠国防作为支撑。国防就是国家的防务,是全民族的防务。在高校开展国防教育是我国教育的一个具有重要意义的部分。《国防教育法》指出:“学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容”。国防教育也使大学生懂得了在国防事业中的重要角色。

      《中华人民国防法》、《中华人民共和国国防教育法》对开展国防教育都作了明确规定:“国家通过开展国防教育,使公民增强国防观念”。《2004年中国的国防》白皮书中指出:“中国政府多年来开展多种形式的国防教育,提高全民国防观念。”。国防精神是与国防需要相适应的观念和心理状态,通常表现为公民对国防的关心、对国防建设的重视,以及对国防的义务感和保卫国家安全的坚强意志。国防精神所包含的内容是多方面的,其中主要有爱国主义精神、革命英雄主义精神、爱军习武精神、民族自强精神、国际主义精神等。在中国国防新世纪发展中,在校大学生是国防建设的未来,对他们加强国防教育,这对于增强全民族的凝聚力和向心力,具有十分重要的现实意义。

      军事理论课旨在增强我们大学生的国防观念和国家安全意识,激发我们的爱国热情,同时又能提高我们的思想政治觉悟。军事理论课的主要内容是国防方面的知识,要求我们了解我国的国防政策,国防建设,国防力量以及高技术在现代战争中的重要地位,这些知识对于每一个大学生都是必须知道的。所以,想要学好军事理论课,一定要掌握丰富的国防知识,时刻关心国家大事,并要能够清楚地分析我国周边安全问题与国际战略总趋势对我国的影响,当然还要有一颗积极爱国之心。作为国家培养的大学生,一定要做到心系于国,为国防建设出力。有的人可能会问,大学生将来又不当兵,怎么出力?的确,世界目前是和平的,还不需要我们去“支援”中国人民解放军。但是,战争的危险仍然存在,日本修改和平宪法,台湾“两国论”,美国与朝鲜的核问题……中国的国际战略形势不容乐观。一切尖端,先进的科技,首先都要使用在军事领域(我国是积极防御型的国家,用于军事领域基本上就用于国防了)。我们大学生作为未来高新科技的主要创造者,只要努力学好高等知识,为国家多

      研究一些新高新科技,就是对国防事业的最大支持。历史告诉我们,一个民族要想摆脱贫穷落后被动挨打的局面,离开科学和教育是不可行的。因此,我们大学生要看清自己所肩负的重担,始终支持并贯彻“科技兴国”与“科技强军”,为国家的安全发展贡献出自己的力量。这也是军事理论课想要传达给我们的最重要的精神。

      当然,军事训练带给我们的不仅仅是严格的纪律,国防的精神。在改善知识结构,提高大学生综合素质方面也发挥着积极的作用。

      改善知识结构方向:在初中和高中,我们学习的只是课本上的知识,大多数都局限于理论。而在大学,我们学习的知识更多是针对实际的,也就是更加重视实践与运用。军事训练课大大地刺激了我们心中的男儿斗志,明确了我们共同的目标:“国泰民骄傲”。为了达到这个目标,我们需要的不仅仅是课本上的知识,这就激励了我们去学习更多的知识;为了达到这个目标,我们不光要学会知识,还要将所学的科学融会贯通,综合运用,这又激励了我们去进行更多的实践;为了这个目标,我们不能局限于一种思维方式,要拓展多种思维领域,学会更全面的分析问题,把学到的知识有效的运用在提高国家综合国力上去。社会的需要是科技发展的动力。恩格斯曾指出:“社会一旦有技术上的需要,则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进”(《马克思恩格斯全集》第四卷,人民出版社,1972年,第505页)。同样的,作为整个科学技术的重要组成部分的国防科技,则是社会的特殊需要———军事需要的产物,而且这种需要比任何力量都更能把国防科技推向前进。

      因此,作为国家稳定和长治久安基础,国防意识必须深入到每个大学生的心中,使之树立全面的科学的正确的国防意识,在积极投身社会主义现代化建设,致力于中华民族伟大复兴事业的同时,对我国的国防有一个清醒的认识。这对于我国的国防建设不无裨益,反过来又有助于增强大学生的爱国主义意识,进而促进我国的经济建设。

      通过对大学生的国防历史、中国国情、国防和国家安全教育,居安思危意识教育,让每位大学生都具有爱国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动,使他们懂得“弱国无外交、弱国无人格”的道理,激发他们的爱国主义热情,热爱祖国悠久的历史、灿烂的文化和大好山河,热爱领导我们事业前进中国共产党,热爱保卫国家安全的人民军队。大学生代表了掌握当代最前沿知识和理论的阶层,未来祖国建设和发展的中间力量,他们具有民族自立自强精神,祖国的主权独立、领土完整和中华民族的伟大复兴就有了内在的动力。同时当代大学青年担负着以国家兴亡为己任的责任,关心祖国的前途和民族的安危,志愿为祖国的利益而战斗,为祖国的繁荣富强而做出奉献。

      综上所述。加强对大学生国防知识的教育是必要的也是顺应时代潮流的。对大学生的国

      防教育不仅应该而且应该全面开展.加强对当代大学生的国防教育是国家之幸民族之福,功在当代利在后世。大力加强大学生的国防教育,使他们清楚地认识到我国所处的国际形势,明确我国所面临的威胁,正确认识战争与和平的辨证关系,增强国防观念,居安思危,树立忧患意识,坚持经济建设与国防建设的协调发展,切实增强国防力量,在未来可能发生的高技术战争中充分发挥人民战争的威力。只有大学生的国防意识得到增强,进而也必然会推动我国国防事业的发展,并从根本上实现中华民族的伟复兴。

      选择是难,更何况是心灵选择。高渐离为了荆轲,他选择了死;马本斋母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚爱情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间选择,他们是这样做

      

    篇六:新时代加强大学生国防教育的意义及对策

      保安部工作制度一认真贯彻党的路线方针政策和国家的法津法觃按照年度目标的要求做好的安全保卫工作保护全体人员和公私财物的安全保持正常的经营秩序和工作秩二做好消防安全工作认真贯彻预防为主的方针教育提高全体人员的消防意识和防火知识配备配齐各个楼层的消防器材管好用好各种电器设备确保各通道畅通严防各种灾害事故的发生

      当代大学生国防教育意义

      一、高校进行国防军事教育有利于增强大学生的国防意识

      国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。而国防意识则是国家安全和发展的思想基础,良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力。胡锦涛总书记强调指出,要加强国防教育,大力弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心、自豪感,形成全党全同关心同防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。一个国家国防力量的而民众国防意识的培养与强化,不能光靠战时去进行,在和平时期就应该加强。一般来说,战争时期人们为了打败对手,抵御外患,防卫观念是很强烈的,但和平时期人们就容易滋长麻痹思想、苟安心理,失去必要的防卫观念,没有了危机意识,那么最终只能落得挨打的悲惨下场。

      随着社会主义市场经济体制的建立和完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。

      二、高校进行国防军事教育有助于增强大学生的爱国主义思想和集体主义观念

      国防教育是爱国主义教育的有效载体,通过对大学生进行军事理论知识的学习,增强大学生的国防观念和国家安全意识。国防教育,能使人们进一步增强爱国主义信念,中华民族有着爱国主义的传统美德,只有激发人们对祖国的热爱,才能使他们为祖国积极献身、流血牺牲。高校爱国主义教育是国防教育的核心内容,无论是军事技能训练,还是军事理论教学,爱国主义教育这条主线始终贯穿其中。大学生经过军事课的学习,极易被国防这种关乎国家兴衰、人民生死的大事所感染,从而激发出强烈的爱国主义情感。

      而集体主义思想是一切以人民群众的利益为根本出发点的大公无私的思想,是我们军队政治思想的重要内容:坚持集体利益高于个人利益;当个人利益与集体利益发生矛盾时,无条件地服从集体利益;在处理个人与他人关系时,关心他人为重。在高校国防教育就是按照军队的基本标准来要求学生,其目的之一就是要强化大学生的集体观念。现代的大学生多为独生子女,从小就万千宠爱于一身,使许多学生形成了“以我为中心”的心理,再加上社会风气的影响,使部分学生养成了自私自利的心理,缺乏应有的爱心。

      总之,高校国防教育对于弘扬爱国主义、集体主义有着特殊的教育功能,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培育良好的思想道德情操;有助于激励大学生为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神,对于以爱国主义为核心的社会主义道德建设,有着极其重要的促进作用。

      三、高校进行国防军事教育有利于培养大学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质

      据调查,当代大学生普遍存在生活上家庭依赖性强、独立能力差、贪图享受,观念上有功利倾向,人际交往过程中有戒备心态,组织纪律散漫,缺乏正确的世界观,人生观、价值观。军事教育以军人的要求来训练大学生,有利于大学生在艰苦条件下磨练自己,树立正确的苦乐观,培养大学生百折不饶的顽强意志品质。通过开展军事化管理的集中军事训练,使学生在“整齐划一”的队列训练和各项竞赛评比中形成以集体主义为核心的价值观,在“一切行动听指挥”中提高遵守纪律的自觉性,在“紧张”中培养雷厉风行的作风,在“有序”中培养文明礼貌品质和良好的生活习惯。并且由于军事实践是一项团体的活动,军事训练体能消耗大,具有对抗性、竞争性和艰苦性。通过组织各种项目的军事比赛、汇操表演、技术考核,不仅能够培养学生坚韧不拔的毅力,吃苦耐劳、勇于拼搏勇、敢顽强的精神,同时也是挫折教育的最好课堂。为他们今后的学习、工作、生活打下良好的心理素质基础。

      由此可见,高校开展军事理论和军事训练教学,不但帮助大学生掌握基本军事知识和技能,同时还能增强他们的国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,对于加强组织性和纪律性,培养吃苦耐劳和艰苦奋斗的作风。通过深入持久的对大学生进行国防教育,能够在大学生心中产生强大的精神力量。这种力量,对于大力推进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展,实现经济社会的科学发展,具有显著的促进作用。

      

    篇七:新时代加强大学生国防教育的意义及对策

      党和国家在努力培养和造就大批高素质的新型国防和军事人才加强国防和军队现代化建设的过程中除按兵役法国防教育法组织在校大学生开展军训开展国防教育外从在校大学生中征集新兵在高校组建民兵高技术分队等方面进行了一系列的探索形式多样丰富多彩的高校国防教育在高校已成蔚然之势但是在新的形势下如何在高校开展行之有效的国防教育我们在认识上和实施中都存在着这样或者那样的误区有很多值得注意和研究的问题

      目前高校开展国防教育的意义、不足及完善建议-国防教育论文-军事论文

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      我国高校的国防教育起源很早,但是由于历史和客观的原因,发展缓慢。2001年4月28日第九届全国人民通过的《中华人民共和国国防教育法》,极大地促进了全防教育特别是高校国防教育的发展。党和国家在努力培养和造就大批高素质的新型国防和军事人才,加强国防和现代化建设的过程中,除按《兵役法》《国防教育法》组织在校大学生开展军训、开展国防教育外,从在校大学生中征集新兵、在高校组建民兵高技术分队等方面进行了一系列的探索,形式多样、丰富多彩的高校国防教育在高校已成蔚然之势,但是,在新的形势下,如何在高校开展行之有效的国防教育,我们在认识上和实施中都存在着这样或者那样的误区,有很多值得注意和研究的问题。本文拟就高校开展国防教育的重要意义、新形势下高校国防教育中存在的问题和对策进行探讨。

      一、高校开展国防教育的重要意义

      国无防不立,民无防不安,国防是国家生存和发展的重要保证,是维护国家政权稳定的基石,没有一个强大稳固的国防,国家的安全和发展就没有保障,已经取得的发展成果也会丧失.国防教育正是国防建设的一个重要组成部分,实施全防教育,则是增强全防观念,提高全防意识,达到增强民族凝聚力、自信心,激发公民为祖国、为人民而奋斗的重要举措。在新的形势下,高校开展国防教育不仅具有上述功能而且还有着为国家国防建设事业培养预备役军官和后备科技人才的重要任务,进入21世纪后,普通高校国防教育只能加强不能削弱,这是国家长治久安的大局,符合人民的长远利益。

      当前国际形势整体上趋向缓和,和平和发展已是当今世界的两大主题,军事集团对抗为主的战略格局发生了深刻的变化,但是我们也看到势力日益猖獗,日本右翼势力顽固不化,伊拉克战争留下的阴影以及中国大使馆被炸的事实,无不时刻在警醒我们不能忘记战争的根源依然存在。维护国家的统一、保证国家和民族的安全和发展,必须要有强大的国防作为支撑,要有优秀的国防人才以及全体公民的强烈的国防意识,这些都离不开国防教育。

      对大学生进行国防教育是提高全防意识,振奋民族精神的需要。国防意识和国防观念是一个国家经济发展和现代文明发展程度的重要标志之一,大学生作为未来时代发展的主力军,社会的希望和未来,他们的国防意识和观念则直接决定了未来社会的发展走向。对大学生进行国防教育,有计划、系统地对他们进行国防意识、国防知识和国防理论等的教育,使大学生比较系统地学习军事科学知识,接受军事训练,不仅有利于引导大学生正确认识我国安全环境,帮助大学生尽快地提高国防观念,增强国防意识,还可以充分发挥大学生这一群体的辐射作用,带动全防教育的兴起,有利于凝聚全民族的意志和力量,更好地动员组织群众,打牢人民战争的基础。

      对大学生进行国防教育是大学生综合素质培养的需要。高等教育的根本任务是培养高素质的高级人才,为社会发展和进步提供有力的人才支持和智力保障。国防教育对于大学生非智力因素的影响具有其他任何学科门类无法替代的重要作用,对整个教育事业的发展起到特殊的积极的推动作用。开展国防教育,首先就是要对大学生进行爱国主义教育,加强大学生对党、对国家、对人民的深厚感情,树立为国家和民族献身的使命感和责任感;开展国防教育,可以改善大学生的知识结构,拓宽大学生的视野,极大地提高学生的实践能力和创新能力,有利于促进大学生对理论知识的掌握;开展国防教育也有

      利于大学生身心健康成长。当代青年人比较突出的弱点是自我意识强,处处以自我为中心,缺乏集体观念和协作精神,心理脆弱,视力下降,身体素质不强等。通过开展国防教育,参加军事训练,可以有效地提高大学生的身心素质,增强大学生的集体主义观念和荣誉感。

      对大学生进行国防教育是培养国防后备力量的需要。我国国防建设一直坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路,这也是我国新时期国防建设的根本指导思想。现代战争是高技术战争,客观上要求作战群体必须具备较高科学文化素养。大学生是人口文化构成中科学文化素质最高的群体,抓好这一群体的国防教育,我们便储备了一大批既具备较高科学文化知识、较高文化素质,又掌握一定的军事理论和军事技能的专业人才和国防后备军,高校把培养各类高级专门人才与培养预备役军官结合起来,使大学生接受军事训练,学习军事思想、军事历史、军事谋略专着等军事理论,这对于我们打赢未来的高科技战争具有非常重要的意义。

      二、我国高校开展国防教育存在的问题

      在我国高校开展的国防教育中,各高校基本上都按照原国家教委和三总部制定的《高等学校军事课教学大纲》实施。在我国,高等学校开展国防教育是以军事教育为核心内容的一项综合性教育,高校国防教育的主要内容是新生军事术科(队列、战术和轻武器实弹射击)训练和军事理论课为主,并作为本科生的必修课.在统一开设的课程中,既有丰富的理论课知识传授,又有很强的动手能力要求。应该说,我国高校的国防教育经过多年的积累,特别是《国防教育法》颁布以后,国防教育受到了各有关方面的极大重视,在形式上、内容上都有了很大的丰富。但是也存在一些亟待解决的问题,主要体现在以下几个方面:

      1、对国防教育还不够重视。高校在开展国防教育中,由于对国防教育的认识存在偏差,加之目标不明确,因而使国防教育应有的功能未能得到充分的发挥。在高校中普遍存在一种错误的认识,即认为国防教育在高校中可有可无,与人才培养没有很大的关系,象征性地开展一些学生军训,简单地开展一些军事理论教学也就算开展了国防教育,没有必要投入大量的人力和财力,存在着简单化和形式主义的倾向。另一方面,由于各种客观因素的影响,作为高校中从事国防教育的人员也存在着畏难和应付的思想,使国防教育始终处于低层次的阶段。更为严重的是,甚至还有人认为国防教育是国家的事,与高校无关。

      2、许多高校国防教育没有一个整体规划,没有专门的教材或者有教材而未按照教材内容要求去施教,内容只限于校风校纪的教育,开设的课程不够规范,教学手段落后,教学形式单一,仅限于搞几天的军训,无章可循。目前高校的国防教育还未纳入正常的渠道,时紧时松、时抓时不抓的现象较为普遍。致使国防教育这一严肃的教育主题流于形式,具有随意性之特点。国防教育成为高校的短期行为,与国防教育规范化、经常化的要求有着极大差距。

      3、教师队伍无法满足现代国防教育的要求。现代国防教育需要一支素质较高、能力较强,既具有较高科学,又掌握现代军事理论,并懂得教育规律的教师。虽然经过多年的积累和发展,大多数高校在国防教育中已经建立了相应的教师队伍,但是从总体上看,我国高校国防教育中的教师队伍建设还存在着一系列的问题,教师队伍整体素质偏低,特别是科学文化知识和军事理论的掌握上与现代国防教育存在着较大的差距;由于高校重视程度不够,使专职国防教育教师的编制无法落实,导致国防教育教师的严重不足;从事国防教育的教师整体科研水平与科研能力普遍不高,使国防教育千篇一律,枯燥乏味,无法使国防教育向纵深开展;同时,从事国防教育的教师所具备的知识和能力结构无法跟上现代国防建设和军事发展的速度,知识更

      新较慢,接受新事物的能力较差,使高校国防教育落后于现代军事的发展。另外,高校国防教育还存在着组织机构不健全,设施不完善,经费不能够得到很好保证等诸多问题,这些都成为阻碍国防教育向纵深开展的因素。

      三、新形势下高校国防教育深入开展的对策

      近年来,高校军训和国防教育比过去规模大,范围广,时间长,内容多,要求高,条件也比较优越,但值得注意和研究的问题也很多。目前高校国防教育由于客观的原因,教学时数少,所传授的军事知识缺乏系统性和完整性。特别是在新的形势下,现有的高校国防教育模式已经远远不能适应现代国防建设的需要。因此,笔者认为应从以下几个方面在高校开展形式多样、多层次、紧跟现代军事发展趋势的国防教育。

      1、切实提高对国防教育的认识。思想观念是先导,只有对国防教育的思想认识提高了,才能从根本上重视国防教育。提高思想认识,建立健全组织机构,是高校开展国防教育的基本保证。国家国防

      建设力量的强弱,固然依赖于经济的发展,但也与国民的国防意识、国防观念密切相关。同时,也要认识到,高校国防教育与军事训练的目的是一致的,内容是统一的,但不能把学校的军事训练当成国防教育的全部,而只能说学生进行军事训练是实施国防教育的一种具体形式。只有认识到这一点,高校才能从根本上深感责任的重大,才能使高校的国防教育进入规范化、制度化和经常化的轨道。以美国为例,在经济、特别是军事高度发达的情况下,依然把开展经常性的国防教育作为高校的重要职责。在政府层面,通过立法和政策的形式,对高校开展国防教育的组织机构、保障措施以及国防教育的内容、形式等方面都做出了明确的规定和要求。在高校层面,学校在师资队伍、经费保障、教材等方面提供了切实有力的保证,广大师生通过开展丰富多彩的国防教育活动,使师生在活动中增强了国防意识、提高了军事技能,从而使高校的国防教育内容深刻、形式多样。而美国高校国防教育之所以开展得行之有效,都是基于政府、高校和师生对开展国防教育重要性的深刻认识。

      2、切实加强国防教育师资队伍的建设。建立一支思想稳定、业务娴熟、专兼职相结合的教师队伍,是高校国防教育顺利进行的关键。要选拔热爱祖国,热衷于国防教育事业,又懂理论、熟悉军事的教师很不容易。一方面,要科学地编制国防教育师资的数量,建立一支素质过硬的专职国防教育师资队伍。另一方面,切实加强对国防教

      育师资的培养和继续教育,通过各种途径和方式,使高校国防教育师资不断更新知识内容,提升知识层次,改善知识结构以适应现代军事发展的需要。同时,积极开展国防教育的研究,使国防教育研究成为高校教育过程中的重要内容,使广大国防教育的教师在开展科学研究中不断提高自己的水平和能力。高校也可以聘请中有经验、有能力的军官作为国防教育的兼职教师,这既可以加强军民团结,又可以通过这些兼职教师的影响力,使高校国防教育更加具有针对性和感染力。

      3、要结合专业和人才培养目标,合理确定集中军训时间与分散进行军事理论课内容和学时的比例,使国防教育走向规范化和制度化的轨道。国防教育的教育方法无现成的章法可循,关键在于探索,坚持理论教学找实践,由实践再反过来加深理解和形象诠释理论,实践教学找理论,以理论指导实践,使实践的层次提高;人为我用,借鉴别人的成功经验,吸取别人的教训,充实和提高自己的方法层次。逐步形成国防教育自成体系的教育模式,使国防教育的针对性和效率得到更大程度的提高。

      4、要把教学内容和培养学生的素质要求结合起来,确定具有自身特色的国防教育内容体系,并出版相应的教材,建立自己的结构科学、内容准确、繁简得当、相互配套的教材和课程体系。要把国防

      教育纳入学校整体教育的重要组成部分,既要相对,自成体系,又要与学校整体素质教育紧密联系,贯穿于学生素质教育的全过程。同时在建立相应体系的过程中,注重把对大学生进行国防教育与培养大学生的综合素质结合起来,切实加强大学生的爱国主义、集体主义和荣誉感的教育,有效地增加学生的知识容量,扩大学生的知识视野,增长学生的实践能力,培养大学生刻苦耐劳、坚忍不拔、乐于为国家和人民献身的高尚品质。

      当然,国防教育具有全局性、全民性和全程性的特点。高校国防教育离不开组织制度的保证,离不开经费的支持。国防教育是一个系统工程,需要各方面的相互协作和大力支持。

      高校是培养世纪专业人才的摇篮,是国防后备力量的基地,高校应该充分认识到自己肩负的责任和历史使命,切实抓好、做好国防教育工作,把大学生培养成为新时代最可靠的祖国建设者和保卫者。

      参考文献:

      [1]徐思光。高校国防教育亟待加强与创新[J].中国高教研究,2003(1):8286.

      [2]宋俊。高校国防教育现状与对策[J].教书育人,2001(20):6-8

      

    篇八:新时代加强大学生国防教育的意义及对策

      大学生开展国防教育的意义及作用

      专业:社区管理与服务学号:1523100207姓名:韩永欢

      我国当前的主要任务是争取和平与发展的国际环境,着力发展壮大国内经济,迅速提高生产力。但发展经济,并不意味着可以放松警惕。我们必须看到,世界还没有“大同”,战争还时刻威胁着人类的和平。据有关部门统计,仅1992年一年,世界上就发生了28起局部战争,其中属于国内战争的24起,国家之间的4起。随着前苏联的解体,维持了45年之久的美苏争霸的世界两极格局不复存在,未来世界将以美、欧(德)、俄、日、中为基本构架多极化的战略格局。中国,由于经济的飞速发展和政治上的高度稳定,将成为国际社会中重要的一极,在处于低潮中的世界社会主义事业中担负着重要责任。加之,我们周围还有许多不稳定因素存在。如台湾问题、边疆“东突”问题等等。这一切都提醒我们在全国上下一致抓经济建设的同时,搞好国防建设具有重大意义及作用,尤其是对大学生的国防教育更应引起社会的高度重视。

      一大学生开展国防教育的意义

      (一)在大学生中开展国防教育是世界各国为了加强经济建设,发展后备军力量的总趋势之一邓小平同志反复强调,军队建设一定要服从国家整个建设的大局。他认为军队建设与国家经济建设必须协调发展才能真正实现现代化。但现代化有先有后,只有国家经济有了比较好的基础,军队建设才能搞上去。为了集中力量搞经济建设,1985年以来我军裁减人员170万,减少了军队的社会负担,用来支援国家建设。世界各国在和平时期大都采用这种“弹性”国防,即减少常备军数量,加强后备军建设。这样可以节省大量经费开支,以利于国家经济建设,同时又保证足够的国防力量。在后备军建设中,大学生担当了重要的角色。

      (二)在大学生中开展国防教育是适应现代高科技战争,维护经济建设正常运转的需要高技术战争需要高技术武器,而高技术武器更需要高素质的官兵。为了提高官兵素质,在改善军队官兵知识结构,加强部队训练,促进干部队伍的专业化、知识化的同时,要注意加强对大学生的国防教育。大学生文化素质相对较高,接受能力强,易于掌握高技术兵器的知识,平时对他们进行军事训练,战时就可召之即来,来之能战,从而保证战争的胜利,为社会主义市场经济的正常运转提供保证。

      (三)在大学生中开展国防教育是提高学校教学效果,整顿校园秩序,为社会主义经济建设培养四有人才的一项重要措施有关部门曾对参加军训的学生进行了一项调查,从调查结果可以看到,学生通过军训,培养了组织纪律性和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义精神,培养了团结友爱、互帮互助的集体主义精神,锻炼和增强了学生的体魄,淡化了以自我为中心的意识,能够走出自我封闭的个人世界,关心时事,关心国家建设,精神面貌与未经军训的学生相比有较大改观。再加上大部分高校都采取新生入学即接受军训,部队严格的管理方法为学校以后几年的学生管理工作打下了较好的基础,这对于整顿校风、学风,整顿校园秩序,为我国发展社会主义市场经济培养合格人才能够起到重要作用。

      二大学生开展国防教育的作用

      (一)大学生开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》规定,普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程,并应当将课堂教学与军

      事训练相结合,对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出,学生军训是普通高校本、专科学生的必修课,学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时,军事技能课训练时间为2~3周。

      (二)大学生开展国防教育是当前国际形势的需要当今世界多极化成为主流,军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题,但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展,千方百计地推行西化,将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透,与我们争夺下一代,或策划颠覆破坏活动,企图搞垮国家政权,或搜集情报,窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机,我们必须时刻提高警惕,掌握必要的国防常识,随时为祖国领土完整和主权独立做出贡献。

      (三)大学生开展国防教育是加强国防建设的需要高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争,需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量,而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校,理所应当承担这份责任和义务。《中华人民共和国兵役法》规定,受过军训的大学生是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。

      综上所述,强化大学生国防教育不仅是实现我国人才培养战略目标,造就高素质人才的需要,而且是建立强大国防后备力量建设巩固国防的需要。对实现祖国统一,捍卫国家主权、领土完整具有重大而深远的现实意义。增强责任感、紧迫感、积极推动高校大学生国防教育的深入开展,使之为实现中华民族的伟大复兴做出更大贡献。

      

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